El método silábico en la enseñanza de la lectura

A pesar de la existencia de diversos métodos de enseñanza o modelos didácticos educativos enfocados en el adiestramiento de la lectura, sin conformarse con los métodos tradicionales, como lo son el alfabético y el fonético, se continuó la búsqueda de un método que agilizara la enseñanza en la lectura.

Fueron los pedagogos Federico Gedike y Samiel Heinicke quienes dieron con el método silábico, basándose en la afirmación de que, la mínima unidad de aprendizaje es la sílaba, crearon un método de enseñanza de la lectura al que llamaron método silábico.

En qué consiste el método silábico para aprender a leer

El cual consiste en el aprendizaje de las vocales y luego las consonantes, con el resultado de que ambas, en conjunto, formarán sílabas que se convertirán en palabras. En el método silábico, primero se combina cada consonante con las cinco vocales en sílabas directas (ba, be, bi, bo, bu), para posteriormente crear oraciones en base a este conocimiento. Luego, se procede a crear sílabas a partir de la combinación de consonantes con vocales, pero esta vez, en sílabas inversas (al, el, il, ol, ul).

Método silábico

Método silábico

Una vez superada esa etapa, se considerarán ahora las sílabas mixtas, diptongos, triptongos y sílabas de cuatro letras, conocidas como las sílabas complejas.

Ventajas y desventajas del método silábico

El método silábico es un proceso de enseñanza rápido, puesto que los conocimientos comienzan desde lo más básico, como lo son las vocales, seguido de las consonantes y las combinaciones entre ambas, que ya darían lugar al conocimiento de las sílabas.

Niño aprendiendo a leer con el método silábico

Niño aprendiendo a leer con el método silábico

Pero, este proceso de aprendizaje puede convertirse en un método monótono, especialmente para los niños, ya que sólo se ejercita su capacidad de memoria. Además, el método silábico, aunque se encuentre enfocado a la enseñanza de la lectura, podría contribuir con una lectura mecánica y sin significado, lo cual implicaría problemas de comprensión lectora, ya que no se estimula el área cognitiva ni psicolingüística, lo que también limitaría una comunicación oral fluida y eficaz.

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